世界の教育は今、大きく変わっている ― 競争から共創へ、知識から“生きる力”へ

世界の教育は今、大きな転換期を迎えています。OECDやユネスコでは、従来の知識中心・テスト中心の教育から、創造性・協働力・社会的感情能力（SEL）を育てる教育への移行が提言されています。
AI時代の到来により、「正解を早く出す力」よりも、「問いを立てる力」「協働する力」「変化に適応する力」が重要視されています。フィンランドやシンガポールなどでは、教科横断型学習やプロジェクト型学習が広がり、評価も多面的になっています。
教育は、情報を詰め込む場から、「人間としてどう生きるか」を育てる場へと変化しています。

【日本の教育の変化】

日本でも「主体的・対話的で深い学び」が掲げられ、アクティブラーニングや探究学習が導入されています。
しかし一方で、受験制度や評価の在り方とのバランスに課題も残っています。

今、日本は知識型教育と、共創型教育の間に立っているとも言えます。

情報元（教育変化の根拠）

記事に明記できる公的・国際機関の情報源はこちらです：

① OECD（経済協力開発機構）

OECD Education 2030 / Learning Compass

• キーワード：Well-being / Agency / Co-creation

• https://www.oecd.org/education/education-2030/ 

👉 「知識」から「能力・態度・価値」へ移行していることを明示できます。

② UNESCO（ユネスコ）

Reimagining our futures together: A new social contract for education

• https://www.unesco.org/en/education/futures 

👉 「教育は社会契約である」という思想的転換の公式資料。

③ 日本：文部科学省

主体的・対話的で深い学び（学習指導要領）

• https://www.mext.go.jp/ 

👉 日本も変化を試みている事実の根拠になります。

【JLBAの位置づけ｜共同教育の意味】

JLBAが大切にしている「共同教育」は、教える人と教わる人を分けない教育。
資格取得だけで終わらない。実践し、分かち合い、互いの経験から学び合う。

それはまさに、世界が求め始めている

✔ 協働
✔ 実践
✔ 人間性
✔ 社会との接続

を体現する小さな教育モデルです。

【JLBAの視点】

教育は、未来の社会をつくる設計図。
もし教育が競争中心なら、社会も競争的になる。
もし教育が共創中心なら、社会も共創的になる。

キッチンヒーラーを育てる教育は、
食を通して

✔ 自分を整える
✔ 他者とつながる
✔ 社会に貢献する

その在り方を育てています。

それは「資格教育」ではなく「生き方教育」。

世界が静かに向かっている方向に、
私たちも歩いているのかもしれません。